国内儿童电影教育落后 应变“被动观看”为“主动创造”

专家：国内儿童电影教育落后 应变“被动观看”为“主动创造”

知名儿童电影教育工作者张同道时隔6年后再次开办儿童电影启蒙特训营。他指出，目前中国电影产业发展迅速，但儿童电影教育仍然落后，还停留在推荐电影“被动观看”的模式，他试图引导孩子拍电影进行“主动创造”，从而促进儿童全面成长。

张同道现任北京师范大学纪录片中心主任，其导演的儿童电影代表作包括《小人国》《零零后》，曾获半岛国际电影节、波士顿国际电影节、四川国际电视节等多项国内外大奖。

张同道3日接受采访时说，近些年，关注儿童电影教育的人群和团体越来越多，但孩子在电影产业中仍然只扮演消费者的角色。2010年前后，张同道多次担任国际儿童电影节评委，发现外国一些专门鼓励儿童电影拍摄的项目，受到很大启发，于是2011年与北京青少年公益电影节合作，首次在国内开办儿童电影夏令营，引导孩子们自编自导自演电影。

今年暑期开办“儿童电影启蒙特训营”中，他联合多名电影人指导一群8至15岁的孩子拍摄微电影，从编剧、导演等思维培训到配音、布景、摄影、形体等技能训练，尝试“变被动观影为主动创造”。

张同道说，儿童电影教育首先是激发儿童的创意思维，让孩子从ABCD的选项思维转变为创意思维，从自身经验出发编织天马行空的故事。“孩子们被激发之后会灵光闪耀，有些创意是成年人想不到的，虽然零碎，但非常珍贵。我们引导孩子把零碎的创意发展为一个相对完整的故事。”

其次，他希望通过拍摄电影培养儿童的行动力。“一个不能实现的创意只是理论狂欢。因此，孩子们要把构思的故事拍出来，拍摄过程中不断修改自己的创意，最终自己把故事落实到镜头上。”

此外，他认为，拍摄电影还能培养孩子的团队意识，摆脱以自我为中心的认知。

“儿童电影教育不仅是用电影教育儿童，更是用电影启发儿童智慧，激发儿童创意思维。”张同道说，“儿童电影教育的重要性不在于电影行业，而在于电影带给儿童的全面成长与健康发展。”(白瀛、卢南峰)