徐州市第三十一中学新入职教师第三次职初培训

为进一步巩固专业思想，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念，尽快成长为师德师风优良、教学能力出众的合格教师，我校14位青年教师参加了徐州市教师发展学院举办的为期两天的2021年新任教师职初教育第三次线上培训活动。培训邀请了徐州市教师发展学院张雷老师、徐师一附小辛跃武老师、徐州市第三十一中沈瑜副校长、徐州市侯集高级中学柳方平主任以及徐州市第三十四中张霖老师，给新任教师带来了无比丰富的“精神大餐”。

准确定位、分层培养。张雷从培训背景、培训目标、培训管理周期、培训课程内容、学习形式和任务等方面对职初教育管理办法进行了细致解读，使新任教师对职初教育更加清晰明了。他最后共勉新任老师：让教师职业，增添你生命的光彩!短短一句话，耐人寻味，发人深省!

模式创新、技术驱动。辛跃武展示了计算机辅助教学的流程，结合翻转课堂、后疫情时代、教育信息化2.0等背景，倡导开展以学习者为中心的混合式学习教学模式，并且还分享了资源加工、课堂教学、作业或信息收集等实用工具以及一些网络教学平台，创新是一个过程不是结果，相信新任教师可以在日常教学渗透创新思维，依托技术平台，开展混合式学习教学模式，加速职业专业成长。

巧思善研，行稳致远。沈瑜分享了在省第十五批特级教师表彰大会上的发言，借此勉励新教师要有敬业爱业之心，执着专注的精神以及学习研究的追求。强调把握教师成长的三阶段，实现进阶式提升，提出了教师专业发展中几点思考，并结合生物学科针对日常教学的几个重点：读书、集备、个备、上课、听课、改进、总结展开具体论述。希望新任教师正视差距、建立目标、立足行动，最后寄语新教师“任何值得去的地方都没有捷径，人生每一种不甘都会成为回甘”，令人醍醐灌顶，相信新任教师通过本次讲座更能明确如何打磨一节好课、优课，进而提升自身教学能力。

持续研究，提升素质。柳方平以探寻唐江澎校长持续研究的足迹为着力点，从教师需要持续研究、教师需要持续研究什么、教师怎样持续研究三大方面展开阐述，不仅从理论层面渗透教师要持续研究，提升自身素质，应对职业竞争，更从实践层面传授了课题规划到项目研究的方法，认为教——学——研同期互动是教师自主成长的有效路径，只有持续研究的教师才能创造高效课堂。相信新老师聆听完能将持续研究落实到自身专业成长行动中。

夯实基本功，做好职业规划。张霖从自身教育生涯的成长历程入手，告知青年教师要树立正确职业认知，夯实基本功，多参加比赛历练提升，并自觉践行规划、实施、坚持、收获，其次通过展示职称以及名特优教师发展路径，激励青年教师做好职业规划，助力自我发展。

鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知，此次培训旨在加强我校新教师的职业素养，提升执教能力和执教艺术，尽快实现角色转换，尽快适应新的教育教学工作。培训会后新教师们纷纷表示收获很大， 在今后的工作中将虚心学习， 不断提升自身的综合素质，增强教育教学能力。