白城医高专基础医学院：提升能力内涵，夯实升本基础

白城医学高等专科学校基础医学院围绕教学、科研两项主要工作，以提质培优为主要抓手，对标本科建设需要，有的放矢的通过活动提升能力，进行了具有基础医学特色的教学能力提升的探索、科研能力培养的尝试。

开展教学比武，比学赶帮超

开展“青年教师30分钟课堂”活动，先后有8名青年教师进行公开课展示，全体教师既当学生又当督导，模拟课堂各种情况，锻炼年轻教师处理课堂的能力。

开展“说课大演练”活动，资深的5名教师进行了单元说课，通过说课演练，全体教师的点评，厘清统课、备课的主要内容，学情分析的着重点，教学手段和方法的应用途径等和授课相关的所有问题，拓宽教学思路。

开展“单元教学设计比赛”，通过说课后的评课讨论，院长对单元课教学设计全部内容进行优化点拨，尤其是课程思政点，形成共识。最终集结了18件优秀作品进行评奖，促进课程思政真正融入课堂，增强教学内容的掌控能力。

对标本科建设，进行教学研讨

进行“课堂革命”主题沙龙活动，两位教师主导分享，让大家了解进行“课堂革命”的宗旨和意义，明确“以学生为中心”重构教学内容和课堂形式，培养学生自主学习的能力，重塑教书育人的职业使命。

混合式金课研讨，与本科课程接轨。以“线上线下混合式金课”建设为切入点，一名教师主导分享，比对专科教学与本科教学的不同，深入扩展课程内容的广度和深度，提升专业水平，开启医学基础课程全面备战本科的序幕。

教学能力大赛分享。教学能力大赛的各项要求就是教学的指南针，学院请获得省赛一等奖的解剖团队成员进行经验交流。重点在于以“学生为中心”的教学方法的灵活运用，对每次课都要进行设计和实施，调动学生的积极性和主动性与本科院校课程共建。与吉林医药学院具有博士学位的教授合作共建课程，已经进行了《组织胚胎学》的线上直播加线下组织的形式进行授课尝试，效果很好。

时刻牢记“为党育人、为国育才”

基础医学院以“敬佑生命、呵护健康、夯实基础、救死扶伤”的医者仁心精神为教育核心要素，自觉承担起学生思想领路人、专业知识奠基人的责任。自2019年起，以课程思政为主题的专题研讨进行了四次，进行了一次课程思政课堂教学比赛和一次课程设计比赛，对课程思政建设给予大力的支持，也取得了明显成效。

崔珊珊老师的作品《同学们，我想对你说》获全国高校思想政治工作“金微课”一等奖；《人体解剖学》《病理学》代表学校申报全国课程思政示范课；王燕嬉副院长在全校进行了“一线教师如何开展课程思政”的讲座，并受邀到长春市二中专进行了分享，撰写《病理学课程思政案例集》2册在校内外进行推广，推动课程思政建设向纵深发展。

院长挂帅，真督实导

2020年春季疫情不期而来的是线上授课，学院敏锐的意识到一定要掌控线上课堂的教学质量，全员统一学习线上课的制作和教学方法，院长主持召开多次线上集体会议确定线上课的流程，授课方法和手段，明确要求。成立疫情“战时”教学督导组，深入每位教师的线上课堂听评课，查看所有的线上课资料，进行反馈分析，确保了线上课堂教学质量。每个学期都进行一次全体教师参加的总结会，通过查找到的问题，反思提高教学效果的途径方法，促进整改落实。

开展基础医学开放性实验

以“迈入医学之门，探索生命奥秘”为主题的基础医学开放性实验活动，为大学生创新研究提供平台。依托基础医学院各学科实验室，由职教月活动触发，现在已经成熟的开展试剂配制、蛋白分离鉴定、细胞染色、血型测定等开放性实验项目。运用机能实验台，进行生理、病理、药理联合大型综合实验。应用解剖数字人系统和人体生命科学馆虚拟仿真设备，探索生命的奥秘。生物化学教研室从天然产物提取、活性检测两个方面进行实验设计，设计综合实验，培养学生科研思维及科学探究精神。

支持科研创新，提升科研成绩

学院全力满足中心实验室运行和实验的需要，2021年学院科研立项共计12项，其中吉林省自然科学基金项目为我校首次立项成功。荣获全国大学生生命科学竞赛省赛二等奖一项、三等奖二项，获得“挑战杯”吉林省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，这也是我校奖项中零的突破。

增强社会服务能力，彰显学校特色

由学院院长领衔的应急救护技能推广活动持续进行。在学校的大力支持下，与白城市卫健委联合举办“天使行”急救教育社会化推广活动启动仪式，在校内，组织团队历时7天进行了2021级全体新生的CPR培训，10月份和团委联合对青协成员48人进行了“救护员”证的培训。

回望过去，学院取得了一定的成绩，展望未来，基础医学院将不断提升工作水平，不畏改革任务的艰巨，“勇立潮头御风行、千帆竞发势如虹”，为“双创”目标做最坚强的支撑！