百名校长谈“双减”丨王益区桃园第二中小学副校长马亚丽：让作业从“大锅饭”走向“自助餐”

编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：王益区桃园第二中小学副校长 马亚丽

桃园第二中小学副校长马亚丽对学生进行指导

马亚丽介绍，在“双减”实施中，桃园第二中小的创新之处在于把重点放在提高课堂教学的效益上，采用“三梯度四环节”的教学模式，通过“以教师为主导，学生为主体”的“自能课堂”，推进学生的自主学习，提升学习品质，实现课堂优质高效，确保在校内学的好。

提高课堂效益 采用“三梯度四环节”教学模式

马亚丽介绍，“三梯度四环节”教学模式中的“三梯度”是指针对三个层面的学生、知识的三个梯度及目标的三个达成度；“四环节”指自主学习，合作探究，精讲点拨，课堂检测。

在“自能课堂”中，通过“导学案”使学生提前预习，发挥学生的主体性，课上进行预习检测，然后教师有针对性地通过小组合作学习的方式，组织学生进行深度学习，同时通过课堂检测环节，了解知识掌握情况并及时查漏补缺，用好课堂教学的每一分钟。通过聚焦高效课堂，提高教学效率，减轻学生课业负担。

“学校严格执行‘三梯度四环节’教学模式，严禁‘满堂灌’，使教师讲解所用的时间尽可能控制在15分钟左右，剩余时间留给学生思考、探究、讨论、质疑、练习等。”马亚丽说。

桃园第二中小学学生进行书画练习

通过内容分层 让作业从“大锅饭”走向“自助餐”

对于破解学生作业数量过多、质量不高、功能异化等老大难问题，桃园第二中小学主要从落实作业统筹管理，实现作业总量控制与注重作业设计，推进作业内容分层两方面入手。

马亚丽表示，学校在作业总量控制方面对学生的“减法”。“建立作业公示制度及班主任协调机制，每间教室统一设置了作业公示栏，公示内容包括当天作业科目、作业量，并根据中等学生的标准，估算作业总时长。”马亚丽说，学校还给班主任放权，使他们有权力约束其他老师的作业量，整体协调，保证作业不超量。

在推进作业内容分层方面，主要针对老师做“加法”。马亚丽说，通过提升老师对学生的作业研究，优化作业的设计，让作业更有针对性；另外要求老师布置作业之前，自己先做，以掌握难易度与时间分配，批改作业时要全批全改，及时了解与反馈。通过分层作业，促使作业从“大锅饭”走向“自助餐”，真正“减量增效”。

桃园第二中小学校园

推进课后服务模式创新 融合传统文化、艺术、劳动

马亚丽介绍，学校充分用好课后服务时间，加强作业的辅导，对部分学有困难学生，“点对点”提供辅导培养，并对学有余力的学生拓展学习空间。“目前学校已开设腰鼓、合唱、书画类、球类、棋类、文学创作类等10余项课程，同时将传统武术引进课堂，学生在习武强身健体的过程中，锻炼意志，培养道德情操。”马亚丽说。

在“双减”政策落实过程中，马亚丽表示，学校还将深入推进课后服务模式的创新和探索，持续开展项目性学习，融合传统文化、艺术、劳动等，拓宽五育并举、融合育人的途径。除此以外，还将逐步在九年级后期实行个别学科的走班制，因材施教，更好地解决分层作业问题。