发挥优势 彰显特色 为民族地区培养更多高素质技术技能人才

2018年，省政府印发了《关于实施深度贫困县人才振兴工程的意见》，目的是以人才振兴推动深度贫困县稳定脱贫和发展振兴，目标到2025年，建立一支数量充足、结构合理、基本适应深度贫困地区经济社会发展需要的人才队伍。

以此为指引，作为省级优质高等职业院校和多民族的高职特色院校——四川职业技术学院以解决民族地区人才培养和可持续发展问题为目标，以服务民族地区经济社会发展为主线，积极探究构建民族地区人才培养的长效机制，促进乡村振兴和民族地区经济发展。

目前，四川职业技术学院在民族地区人才培养方面有何具体举措和成效?学院接下来如何继续发挥优势，为民族地区培养一批既热爱家乡、熟悉乡情，又掌握创新技能的本土人才?又着力在哪些方面取得突破?就相关问题，四川职业技术学院副院长何展荣进行了解答。□高原

问：学院在民族地区人才培养方面有何具体思路、举措和成效?

答：学院以“对标定制，多元协同，融合培养”的人才培养模式，以为民族地区培养人才为使命，以需求为导向，广泛开展紧缺人才培训、扶贫支教、对口帮扶等系列举措，着力解决民族深贫地区紧缺人才培养问题、教育教师人才缺口问题、行业企业人才培训问题，并在全省及成渝地区双城经济圈范围内推广应用。

同时，我们发挥学院师范教育的传统优势，通过承接面向藏彝民族地区专项招生任务，引导师范生扎根民族地区就业，选派优秀师范生到民族地区实习支教，系统开展民族地区教师培训等形式，打造“专项招生、就业引导、实习支教、定向培训”的帮扶模式，也是省内承担实习支教专项任务的唯一一所专科院校。

此外，目前已与民族地区教育行政部门建立民族地区教师培训的战略合作关系，组建5个师资培训专家团队，实施培训项目31项，培训教师13740人次。被中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长孙诚博士评价为“全国优质高职院校建设的品牌项目之一”。2020年，昭觉县教育与科技局送来感谢信，称赞学院为“点亮彝区教育之光的使者”。

问：学院在学生综合素质培育与提升路径方面有什么特色?

答：高职院校怎样服务地方经济社会发展，如何为地方输送适宜的人才，如何在办学中依据民族特色开展好工作，一直是学院思考的重要问题，并进行了十多年的探索。

在民族地区人才综合素质培养上，我们尤其重视实施思想政治引领“铸魂”、教育管理服务“笃行”、第二课堂提升“素质”和民族特色活动“添彩”四大培育项目。以“立德树人”为目标，促进民族地区学生的成长，同时兼具民族特色。

比如，根据民族地区学生文化水平、文化习俗、个性特征等特点，我们安排了学生辅导员，对民族地区学生时常提醒、关爱。我们还将学校的民族社团合并为“同心社”，依托社团开展各具特色的活动，促进同学之间的沟通和交流，也有利于各民族优秀传统文化的传承。

四川职业技术学院在服务民族地区高等职业教育方面的有效提升，已经成为重要特色和亮点。通过不断探索和实施“对标定制，多元协同，融合培养”育人模式，为民族地区的经济社会发展和文化传承培养了大量用得上、留得住的技术技能人才，为四川甘孜、凉山等民族地区脱贫攻坚、人才战略等方面做出了应有的贡献。2019年12月，学院学生工作部、文化旅游学院李巧义老师、教师教育学院辅导员陈治芳老师获得全省的专项表彰。

问：今年是“十四五”开局之年，未来5年也是学校开展本科层次职业教育人才培养改革试点的关键时期，学院在民族地区学生培养方面将如何取得突破?

答：未来5年是学院对接省市经济社会发展、对接“双高建设”和职教升本的关键期，学院将着力于民族地区人才培养模式、强化实践性教学，根据民族地区经济社会发展和职业教育改革发展的需求，形成教学链、产业链等融合，实现民族地区不同层次职业教育联动发展。坚持以服务民族地区经济社会发展为主线，走产教融合发展之路，创新发展理念、发展模式和管理机制，在教育教学质量等方面取得更大的进步。

我们相信，今后学院民族地区职业教育的办学特色会更加凸显，专业结构更加多元、合理，办学活力明显增强，社会服务能力将显著提升，不断为社会培养输送更多技术技能人才。