95岁！福州这位教授，太牛了！曾任福建师范大学校长|热门看点

近日，福建师范大学原校长、文科资深荣誉教授朱鹤健在《地理学报》2026年第9期发表理论研究论文《地理学拟人化概念模型的诠释及其创新效应》。这是继今年2月在《自然资源学报》发表《新质生产力视域下亚热带农业资源可持续利用的思考》后，这位95岁学者又一次在顶级学术期刊上亮相。

两篇论文，一篇关注亚热带农业资源的可持续利用，一篇构建地理学的理论模型，横跨应用与理论两端，业界学者得知后纷纷表达敬意。广州大学原理科学学院院长、博士生导师陈健飞教授是朱鹤健的学生，他感慨：“恩师耄耋之年仍笔耕不辍、深耕求索，令人高山仰止。”

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用15年打磨一个“地理人”

这篇论文提出了一个有意思的构想：用“人体”来比喻地理学。朱鹤健采用隐喻方法，把复杂系统的“地理学”映射到具象的“人体”源域，称之为“地理人”概念模型，试图把地理学的知识结构、学科形态与知识价值熔铸为一个充满生命力的有机体，表现其整体性、动态性与自组织性。

这个想法并非一时兴起。15年前，朱鹤健在博士生课堂上就把“地理人”形象作为讨论的“靶子”，让学生们提意见。学生们有的说加头发，有的说加耳朵和颈部，讨论大多停留在形象化层面。还有人直言：“这模型从没见过，公开容易遭非议。”朱鹤健当时的回应是：“不见太阳的植物长不大，学术见解只有在大众锤炼下才能成熟。”这句话，如今成了这位九旬学者学术精神的最好注脚。

此后15年，他不断在期刊、网站、讲座中介绍这个构思，认真倾听不同层次读者的意见，再实地求证，反复修改。匿名审稿专家提出中肯意见后，他又再度加工成文。朱鹤健在配套发表的《地理学拟人化概念模型打磨记》中写道，这个过程包含“坚持、众议、创新、展望”四个环节——认定目标不动摇，抱着“不到成型不罢休”的决心；广泛听取意见，让“成品”里蕴含各方大众的智慧；敢于创造中国特色，从形象类比提升到内涵类比，完成认识论的跃迁；并计划未来引入人工智能与高性能计算工具，进一步释放模型在科研以及城市、农业与社会治理中的价值。他把模型打磨比作“长功夫”“精细活”，不能浅尝辄止，15年求索终于端出“成品”，也从中领悟到久久为功的韧性。

执教七十余载

开放治学、教学相长

这个模型的起点，是朱鹤健课堂上的一次讨论。他习惯让学生质疑自己的讲课内容，营造师生平等对话的氛围，创建师生互动、共议问题的活跃局面。一位博士生曾在作业里用英文评价他：“Despite being old, one is still open-minded（年事虽高，思想依然开明）。”

这种开放治学、教学相长的态度，贯穿朱鹤健七十余载执教生涯。2016级博士生把他的课堂讲授录音整理成电子文件，他在此基础上加工出版了《地理学思维与实践》。他常说，教师的成就感来自“成就学生的同时又成长自己”。

在《现代地理学新探》专著首发式上，朱鹤健这样回顾自己的教学生涯：“我是一位教育老兵。教育家精神最核心的是掏心付出，父母爱子是天性，而老师要学生成才，需要修炼‘师性’，把心放在学生的成长上。先学会爱学生，才会真正爱教育、爱念书。”

从土壤到理论

九旬仍在路上

朱鹤健1931年6月出生于福州，曾任福建师范大学校长。他长期从事土壤地理与区域综合开发研究，是我国土壤系统分类的先行者，先后出版《世界土壤地理》《土壤地理学》《地理学思维与实践》《现代地理学新探》，学术轨迹呈现出一条从微观土壤研究到宏观地理学理论建构的跨越之路。如此跨越发生在人生高龄阶段，更显其勤奋与毅力。

他常说的“三不精神”是：认定目标不动摇、遇到困难不放弃、简单重复不厌烦。他说：“坚持给我耐力，岁月留痕给我实力，常动脑筋给我智力。”在长江水土保持研究中，他带领团队坚持二十余年，四代人薪火相传；《土壤地理学》第一版就获评全国优秀教材一等奖，但他坚持修订了三十年。2023年，92岁的朱鹤健在《现代地理学新探》首发式上说：“人虽老，情未了，刹也刹不住。我以‘春蚕到死丝方尽’自勉，会认真倾听读者的意见，持续探索远行。”

福州晚报