今年9月，我参加了巴州区教体局组织的河北名校考察组，收获颇丰，受益匪浅。现将我的一些关于教学管理的思考写与大家分享。
教学指导思想
要按照“学会、教会是基础，学会、会教是关键，总结、反思是提高，求异、创新是目的”的教学指导思想，遵循“态度决定高度、信念捍卫辉煌、细节左右成败、课堂成就梦想、和谐促进发展、团结就是力量”的工作方针，坚持“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线”的基本原则，落实“精讲、善诱、激趣、拓思”的教学要求，努力形成“高一夯实基础、和谐发展，高二凸显优势、自我发展，高三超越目标、跨越发展”的教学管理特色。
教案编写要求
备课内容要丰富。做到“四结合”，集体备课与个人备课相结合、备教法与备学法相结合、备知识传授与备能力培养相结合、备教师活动与备学生活动相结合。集体备课即是说课，要做到说教学目标、明确总体构思，说教材分析、明确重点难点，说教学设计、明确教材结构，说教学程序、明确教学思路，说学法指导、明确所提问题。
编写教案要精心。做到“八必须”，必须明确教学目标，必须理顺设计思路，必须重视学生活动，必须突出重难点，必须精心安排时间，必须科学设计、板书，必须布置作业，必须及时进行反思。
教学设计要认真。从教材和学生的实际出发，对课题的引入、学生活动、教具选取、问题设计、板书安排、习题作业布置、实验设计、德育和心理培养等环节进行周密思考，设计适宜的施教方案。
课堂教学
要落实目标导学要求。每节课前教师板书学生学习目标，使每个学生带着目标学习，激发兴趣，主动学习，每节课结束时对目标完成情况进行评价。
要落实“3、4、5”指导思想和“2、3、4、5”方略。
“3、4、5”指导思想：“3”指三个变，变注入教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重;“4”指四个注重，注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维;“5”指五个能让，能让学生观察的要让学生观察，能让学生表达的要让学生表达，能让学生动手的要让学生动手，能让学生思考的要让学生思考，能让学生自己总结的要让学生自己推导总结。
“2、3、4、5”方略：“2”指两个结合，如何设计出高质量的课堂问题与如何让学生提出有价值的问题相结合，传统教法与现代教育技术相结合;“3”指三个允许，允许学生出错，允许学生质疑，允许学生争辩;“4”指四个五分钟，教师连续授课不超过5分钟，学生自主学习活动不少于5分钟，对学生的个别提问不能少于5个，有效的问题设计不能少于5个。“5”指五个要：课堂引入要自然，课堂提问要巧妙，重点难点要突出，知识过渡要平缓，总结反馈要及时。
